当莘莘学子告别紧张而青涩的中学时代，怀着对新生活的浪漫憧憬，走进生机勃勃的大学校园，恋爱不再是过去遮遮掩掩的“地下工作”，而是轰轰烈烈的青春体验。

然而，经历爱情，并非只有浪漫与幸福，迷惑、伤痛甚至悔恨也往往随之而来。当下，面对拜金、开放的多元婚恋观的冲击，面对年轻带来的激情与冲动的诱惑，大学生不可避免地对爱怀有困惑。

什么是真爱？应该如何看待性？怎样才能拥有无悔的爱情？如何在爱情中收获成长？大学是学生学习独立生活和充分发展自我的重要阶段，在大学中经历爱情是成长的一部分。既然爱是人一生的功课，对于大学生来说，爱情无疑是一门人生大课。怎样帮助他们修好这门课？这是一道需要学校、家庭、社会共同解答的命题。

当青春面临爱之惑

和许多女生一样，北大的陶静喜欢与宿舍的姐妹们在“卧谈会”上讨论爱情。陶静喜欢看韩剧，虽然总是被嘲笑看的东西“没有营养”，但她就是喜欢把爱情表现得极纯粹、美好的韩剧。室友晓晴欣赏美剧《欲望都市》传递的爱情观，“女人就是应该对爱和性洒脱点，那才是女性真正解放的标志”。小彭的爸爸妈妈在她上初中时离婚了，所以她总是鄙夷地说爱情和婚姻都不可靠。小秦来自农村，有个和自己青梅竹马的男朋友，对爱情的想象朴素而实际。

在你一言我一语的碰撞中，姐妹们逐渐展开了自己的爱情轨迹。晓晴搬出宿舍与男友同居。曾怀疑爱情的小彭却出人意料地轰轰烈烈爱了一场，但失恋后好像再也无法走出伤痛。小秦和青梅竹马的男朋友分手了，后来找的男友很有钱。陶静也谈了一场纯纯的校园恋爱，可是交往越久，争吵越多，激情没了，烦恼多了，她感到爱情令她失望。

陶静总能听到同学、朋友的各种爱情困惑：“这世界上还有真爱吗？”“我为什么在恋爱中迷失了自己？”“我那么爱她，她怎能离开我？”“我们毕业了，不在一个城市工作，应该分手吗？”“我们真的相爱，可以发生性关系吗？”与此同时，各种影视作品关于爱情的展现越来越多元，她对爱情更加迷惑了。

2007年，陶静惊喜地发现并选择了一门叫做生活教育的课程。你想获得更幸福的人生吗？让我们一起“学会生活学会爱”！这样的课程介绍语让陶静觉得很诱人。教学生如何看待爱情、婚姻、性是这门课程的重要内容，这让陶静尤其感兴趣。

北京大学教育学院教授田玲当时是这门课程的负责教师。该课程隶属于中国红十字会心灵阳光工程下的LE生活教育项目，由田玲于2006年首次引入北大本科常规课程，如今已被北京近十所高校推广。

田玲的大学生活在北大度过，那时，她和同学就有很多关于自我、友谊、爱情方面的困惑。留北大任教后做了多年班主任，经常有学生向她倾诉爱情的烦恼。在她看来，陶静有这样的苦恼很正常，她的困惑还没有对自己的生活造成较大影响，“实际上，一些大学生因此产生的困扰更多，他们因在失恋、性、背叛等爱情问题上遇到的挫折，产生了各种心理问题，性格与人生发展也受到了负面影响，甚至有学生选择自杀。”

“那些天之骄子可以从容面对考卷，并获得很高的分数，可心灵的困惑常常伴随着他们，他们为什么没有幸福的能力？”这样的问题一直困扰着田玲。

“大学是学生学习独立生活和充分发展自我的重要时段，在大学中经历爱情是成长的一部分。只是，青春的激情、冲动、懵懂有时也会让人留下永远的悔恨。而当青春面临这些困惑的时候，虽然没有人能简单地给出对错的结论，但是，应该有人给学生基本的引导。”田玲说。

“这种引导首先应该来自父母。然而，文化的禁忌、传统的力量、父母的无知等原因造成了家庭婚恋教育的空白。”田玲认为，父辈们没有机会接受相关的教育，儿女们如今也无从获得相关的指导。

“父辈们成长的单纯